Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Secundaria 1º – Aprendizaje Basado en Problemas – Inclusión y Diversidad

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad. Registro en el pizarrón.


• Discusión en grupo sobre las diferentes identidades juveniles y cómo se conforman a través de la pertenencia a grupos sociales y culturales.

Sesión 2 (Análisis de la problemática):

• Presentación del problema de inclusión y diversidad.


• Realización de una actividad de análisis de casos reales de alumnos que han enfrentado situaciones de exclusión en la escuela y la comunidad.


• Reflexión grupal sobre las consecuencias de la exclusión y la importancia de promover la inclusión.

Sesión 3 (Investigación en grupo):

• Formación de grupos de trabajo.


• Asignación de una identidad juvenil específica a cada grupo.


• Investigación en grupo sobre la historia, características, valores y prácticas de la identidad asignada.


• Preparación de una presentación para compartir los hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 4 (Presentación y discusión):

• Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes identidades juveniles.


• Reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las f