Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Mary Martínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo de aprendizaje: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Alguna vez han observado algún fenómeno natural? ¿Cuál?



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Observación de imágenes de diferentes fenómenos naturales y registro de observaciones en una hoja de trabajo.

    • Compartir en grupos pequeños las observaciones realizadas.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Formulación de preguntas para indagar sobre los fenómenos naturales.

    • Realización de una lluvia de ideas en grupo para compartir preguntas e ideas.

    • Registro de las preguntas en el pizarrón.



  4. Investigación y experimentación (10 minutos):



    • Distribución de materiales y recursos para que los alumnos realicen pequeños experimentos relacionados con los fenómenos naturales planteados.

    • Registro de los resultados y observaciones de los experimentos.



  5. Reflexión y conclusión (10 minutos):



    • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en los experimentos.

    • Elaboración de una conclusión inicial sobre el cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales.




Sesión 2:



  1. Recuperación de conocimientos previos (5 minutos):



    • Recordatorio de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

    • Compartir en grupo las ideas y reflexiones.