Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Alejandro Olvera
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Cultura


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al patrimonio cultural de la comunidad (20 minutos)



  • Presentar el concepto de patrimonio cultural y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

  • Invitar a los alumnos a compartir experiencias personales relacionadas con el patrimonio cultural.


Sesión 2: Investigación y selección de manifestaciones artísticas (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para investigar (música, danza, teatro, artes visuales, etc.)

  • Cada grupo deberá buscar información sobre la historia, características y significado de la manifestación asignada.

  • Los grupos presentarán su investigación al resto de la clase.


Sesión 3: Reinterpretación artística (45 minutos)



  • Los alumnos deberán elegir una manifestación artística del patrimonio cultural de su comunidad y reinterpretarla de manera respetuosa.

  • Pueden realizar una presentación teatral, una coreografía de danza, una exposición de pinturas, entre otras opciones.

  • Se les animará a incorporar elementos personales y contemporáneos en su reinterpretación.


Sesión 4: Presentación y reflexión (30 minutos)



  • Cada grupo presentará su reint