Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

maria lilia arias
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 5º:


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Problemática interdisciplinar: Comprensión de textos y rescatar ideas principales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y crear un ambiente de motivación y participación. Presentar la problemática del día: ¿Qué cambios has notado en los materiales de uso diario? ¿Qué crees que significa un cambio temporal? ¿Y un cambio permanente?



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Actividad de indagación: Entregar a los alumnos objetos cotidianos (papel, madera, metal, plástico, etc.) y pedirles que los observen, toquen y describan sus propiedades.

    2. Trabajo en grupos: Los alumnos deberán organizar los objetos según si creen que pueden sufrir cambios temporales o cambios permanentes en su forma y propiedades.

    3. Puesta en común: Cada grupo presentará sus conclusiones y se discutirá en clase.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión final sobre lo aprendido. Preguntar a los alumnos si sus ideas iniciales cambiaron después de la actividad de indagación. Resaltar la importancia de comprender los cambios que ocurren en los materiales para nuestra vida diaria.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Recordar la