Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

PDA: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y calendarios de actividades.


• Explicar brevemente las características y funciones de estos textos y cómo pueden ser útiles en la vida diaria.

Sesión 2: Elaboración de esquemas de partes de seres vivos (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes de diferentes seres vivos (animales, plantas, partes del cuerpo humano, etc.).


• Pedir a los grupos que observen las imágenes y elaboren esquemas que muestren las partes principales de cada ser vivo.


• Cada grupo deberá presentar su esquema al resto de la clase, explicando las partes identificadas y su función.

Sesión 3: Programación y calendarización de actividades (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes formatos de programación y calendarización de actividades (calendarios, agendas, horarios, etc.).


• Pedir a los alumnos que elijan una actividad que les gustaría programar y calendarizar, como por ejemplo una exc