Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Sarai Corona
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): El alumno se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de elementos naturales (aire, Sol, agua y suelo) y preguntas sobre su importancia para la vida.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar y conservar los elementos naturales para proteger la vida?

  • Organización de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea y búsqueda de información relacionada con el problema planteado.

  • Registro de los hallazgos de la investigación.


Sesión 2:



  • Recapitulación de los hallazgos de la investigación.

  • Actividad de reflexión: Identificación de acciones individuales y colectivas que pueden contribuir al cuidado y conservación de los elementos naturales.

  • Elaboración de un listado de acciones.

  • Organización de un debate sobre las acciones identificadas.

  • Toma de decisiones sobre las acciones prioritarias a realizar.


Sesión 3:



  • Actividad de campo: Salida a un espacio natural cercano para observar y explorar los elementos naturales.

  • Observación de los elementos naturales y sus interacciones.

  • Realización de actividades prácticas relacionadas con el cuidado y conservación de los elementos naturales (ejemplo: recogida de basura, siembra de plantas, etc.).

  • Registro de las experiencias y reflex