Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Alexia Marylin García
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica el movimiento y desplazamiento de algún animal vertebrado de su interés, con modelos que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Comprender el movimiento y desplazamiento de un animal vertebrado de interés, a través de la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los animales vertebrados que los alumnos conocen y que les resulten interesantes.

  • Realizar preguntas para despertar el interés de los estudiantes: ¿Cómo creen que los animales pueden moverse? ¿Qué partes del cuerpo les permiten moverse? ¿Qué relación creen que existe entre el esqueleto y los músculos en el movimiento de los animales?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los estudiantes diferentes modelos de animales vertebrados (juguetes, imágenes, videos cortos).

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente los modelos y que describan las partes del cuerpo que les permiten moverse.

  • Guiar una conversación en la que los alumnos compartan sus observaciones y formulen hipótesis sobre cómo el esqueleto y los músculos se relacionan en el movimiento de los animales.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, por equipos, armen rompecabezas de animales vertebrados, identificando las partes del cuerpo relacionadas con el movimiento.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión, resaltando la importancia de la coordinación entre el esqueleto y los músculos en el movimiento de los animales.

  • Plantear a los alumnos el reto de investigar más sobre el animal vertebrado de su interés y cómo se desplaza.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Explicar el movimiento y de