La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Alimentación saludable.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden ellos por juventud e infancia.


• Presentar el problema: ¿Cómo ha variado la concepción de juventud e infancia a lo largo de la historia?

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo diferentes fuentes históricas (textos, imágenes, videos, testimonios, etc.) que representen distintas épocas y visiones sobre la juventud e infancia.


• Los grupos deben analizar las fuentes y realizar un mapa conceptual que muestre las ideas y representaciones de cada época.


• Cada grupo presenta su mapa conceptual al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en las representaciones históricas de la juventud e infancia.


• Planteamiento de preguntas para investigar en la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Breve recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar el problema: ¿Cómo ha influido la alimentación en la concepción de juventud e infancia a lo largo de la historia?

Desarrollo:

• Realizar una investigación en grupos sobre la alimentación en diferentes épocas y cómo ha influido en la salud y desarrollo de la juventud e infancia.


• Cada grupo debe elaborar una presentación (puede ser un video,