Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

GRICELDA GONZALEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad


Tema: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Objetivo (PDA): Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué actividades realizas durante el día? ¿Cómo cambian estas actividades durante la noche? ¿Cuál es la relación entre el Sol, la Luna y nuestras actividades diarias?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades que realizamos durante el día y la noche.

  • Observación de imágenes que representen el Sol, la Luna y las actividades diarias y nocturnas.

  • Diálogo y discusión sobre las características perceptibles del Sol y la Luna, como forma, cambio de posición, emisión de luz y calor.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido.

  • Tarea para la siguiente sesión: Observar el cielo durante el día y la noche y registrar las actividades que se realizan en una tabla.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso del tema y las actividades realizadas en la sesión anterior.

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