Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

FELIPE DE JESUS GONZALEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.


Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Uso inadecuado de las redes sociales.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes".

  2. Breve explicación sobre los elementos de las artes y recursos estéticos a utilizar en la adaptación de los textos literarios (repetición, ritmo, armonía, contraste y variación).

  3. Introducción al problema interdisciplinar: "Uso inadecuado de las redes sociales". Reflexión sobre el impacto de las redes sociales en la sociedad actual.


Desarrollo:



  1. Lectura de algunos textos literarios provenientes de culturas indígenas y afrodescendientes.

  2. Análisis y discusión de los textos literarios en relación a los elementos de las artes y recursos estéticos mencionados.

  3. Selección de un texto literario para adaptar utilizando los elementos de las artes y recursos estéticos.

  4. Trabajo en grupos para realizar la adaptación del texto literario, experimentando con los elementos mencionados.


Cierre:



  1. Presentación de las adaptaciones realizadas por cada grupo.

  2. Reflexión en grupo sobre la importanc