Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Tema de la clase: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Nivel: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Contrasta lúdicamente el lenguaje figurado y el literal, por medio de preguntas retóricas, comparaciones y metáforas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Juegos tradicionales para evitar accidentes en el recreo.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y calentamiento corporal: Los estudiantes realizarán una serie de ejercicios de estiramiento y movilidad para preparar el cuerpo y la mente para la clase.


2. Presentación del problema: Se les explicará a los alumnos la importancia de los juegos tradicionales en el recreo y cómo estos pueden contribuir a evitar accidentes. Se generarán preguntas guía para motivar la reflexión, como: ¿Cómo podemos evitar accidentes en el recreo? ¿Qué juegos tradicionales conocen que fomenten la seguridad?

Desarrollo (25 minutos):
3. Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y utilizarán recursos textuales y visuales (libros, internet, imágenes) para investigar sobre juegos tradicionales que promuevan la seguridad en el recreo. Cada grupo deberá seleccionar al menos dos juegos y anotar sus características principales.

Cierre (10 minutos):
4. Presentación de los juegos: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los juegos tradicionales que investigaron, explicando cómo contribuyen a evitar accidentes en el recreo.
5. Reflexión sobre el lenguaje figurado y literal: Se hará una breve introducción a lo