Funciones

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Funciones (proporcionalidad inversa)

Objetivo:
Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Falta de hábito de estudio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

1. Inicio (10 minutos)

• Activar los conocimientos previos de los alumnos preguntando si saben qué es una función y si han trabajado con proporcionalidad inversa.


• Presentar la problemática interdisciplinaria de la falta de hábito de estudio y su impacto en el aprendizaje de las matemáticas.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de adquirir un hábito de estudio sólido para su desarrollo académico.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Introducir el concepto de proporcionalidad inversa, explicando que en este tipo de relación, cuando una magnitud aumenta, la otra disminuye en proporción.


• Mostrar ejemplos cotidianos de proporcionalidad inversa y cómo se pueden representar a través de tablas, gráficas y representaciones algebraicas.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa, donde deberán determinar la función correspondiente y representarla de forma adecuada.


• Proporcionar recursos como libros, Internet u otros materiales para que los estudiantes investiguen y resuelvan la situación problemática asignada.

3. Cierre (10 minutos)

• Cada grupo compartirá su situación problemática, explicando cómo llegaron a la función correspondiente y cómo la representaron.


• Fomentar la reflexión y e