Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Tema: Conciencia sobre señalizaciones y puntos de reunión en zonas de riesgo.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describir algunos cambios y continuidades del entorno, y ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y su relevancia en la vida diaria.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la necesidad de distinguir las señalizaciones y puntos de reunión en zonas de riesgo.


• Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema específico relacionado con el tema.


• Investigación inicial: Los grupos deberán realizar una investigación inicial sobre las señalizaciones y puntos de reunión en zonas de riesgo.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones sobre las señalizaciones y puntos de reunión en zonas de riesgo.


• Discusión en grupo: Los alumnos debatirán sobre los cambios y continuidades que han identificado en su entorno en relación a las señalizaciones y puntos de reunión.


• Elaboración de un croquis: Cada grupo realizará un croquis que represente las señalizaciones y puntos de reunión en un área específica de su entorno.

Sesión 3:

• Interpretación de mapas: Los alumnos aprenderán a interpretar mapas y a ubicarse espacialmente a través de ellos.


• Actividad práctica: Los alumnos resolverán ejercicios prácticos de ubicaci