Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

HERNÁNDEZ SEGURA GILBERTO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de apreciación cultural que existe en el aula de clases.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que se ha detectado una falta de apreciación cultural en el aula y que vamos a trabajar en un proyecto para entender y valorar la importancia de las culturas presentes en su comunidad.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes representativas de la localidad y pedir a los alumnos que identifiquen los lugares y elementos presentes en las imágenes.

  • Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer y valorar la cultura de su comunidad.

  • Introducción al tema: Explicar brevemente qué son las representaciones cartográficas y su importancia para ubicar lugares dentro de la entidad y del país.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la localidad, su ubicación dentro de la entidad y del país, así como los ecosistemas presentes en la zona y su relación con el sustento de la vida.

  • Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar la información obtenida y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo compartirá su presentación con el resto de la clase, destacando la importancia de los