La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

jazmin rodriguez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Sesión 1:
Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad
Objetivo: Identificar y reconocer las distintas formas de ser y actuar de sus pares.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de una breve conversación sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias entre las personas.

    • Pregunta orientadora: ¿Qué significa para ti ser una persona única y especial?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad grupal donde los alumnos se conozcan mejor y compartan características únicas sobre sí mismos.

    • Creación de un mural colectivo que represente la diversidad de las personas en la comunidad escolar.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias entre las personas.

    • Pregunta orientadora: ¿Por qué es importante convivir en armonía respetando a las personas tal y como son?




Sesión 2:
Tema: Manifestaciones y comportamientos negativos en la comunidad escolar
Objetivo: Conocer las manifestaciones y comportamientos negativos que surgen en la comunidad escolar debido a la escasez de valores.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la importancia de respetar y valorar la diversidad.

    • Pregunta orientadora: ¿Qué problemas o conflictos has presenciado en la escuela?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas grupal sobre los problemas o conflictos que han obser