Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Eduardo Garcia
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física en secundaria:


Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Objetivo (PDA): Integrar las capacidades, habilidades y destrezas motrices para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Informar y desarrollar la reflexión del pensamiento crítico sobre la prevención y ocio de las adicciones en la adolescencia y sus consecuencias.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

    • Introducción al problema de las adicciones en la adolescencia y sus consecuencias.

    • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su relación con el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividades prácticas para desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas motrices de manera individual y en grupo.

    • Incorporación de elementos relacionados con la prevención de las adicciones y la reflexión del pensamiento crítico.

    • Uso de diferentes materiales y espacios para variar las actividades y fomentar la creatividad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las actividades realizadas y su relación con el tema.

    • Conclusiones sobre la integración de las capacidades, habilidades y destrezas motrices y su aplicación en el contexto de las adicciones.

    • Planificación de acciones concretas para promover un estilo de vida saludable y prevenir las adicciones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante las actividades prácticas para valorar