Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Objetivo: Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Establecer y comprender la suma de fracciones y analizar diferentes expresiones aditivas con el uso de fracciones.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Introducir el concepto de fracción y repasar el concepto de suma.

• Presentar a los estudiantes el concepto de fracción utilizando una representación visual, como un pastel dividido en partes iguales.


• Explicar cómo se suman fracciones con igual denominador, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


• Realizar actividades en grupo donde los estudiantes practiquen la suma de fracciones con igual denominador.

Sesión 2:

Objetivo específico: Trabajar con fracciones equivalentes y su relación con la suma.

• Repasar el concepto de fracciones equivalentes, utilizando ejemplos con visualizaciones gráficas.


• Explicar cómo se pueden generar expresiones aditivas equivalentes utilizando fracciones equivalentes.


• Realizar actividades individuales donde los estudiantes generen expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

Sesión 3:

Objetivo específico: Comparar fracciones utilizando los signos >, < o =.

• Introducir el concepto de comparación de fracciones utilizando ejemplos visuales y numéricos.


• Explicar cómo comparar fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signo