Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Circunferencia, círculo y esfera
Nivel educativo: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Explora las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Atención al problema: los alumnos no usan la imaginación para resolver problemas matemáticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: circunferencia, círculo y esfera.


2. Realizar una dinámica de lluvia de ideas sobre cómo creen que se relacionan estos conceptos con las artes y la imaginación.


3. Plantear el problema de la falta de imaginación en la resolución de problemas matemáticos.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos ejemplos de figuras y preguntarles si son círculos o no. Pedir que justifiquen sus respuestas.


2. Introducir la definición de círculo y circunferencia, así como su relación con el concepto de radio.


3. Realizar ejercicios prácticos de cálculo de perímetros y áreas de círculos.

Cierre:

1. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo la imaginación podría haber sido útil en la resolución de los ejercicios.


2. Solicitar que compartan sus reflexiones con el resto de la clase.


3. Asignar una tarea para la próxima sesión que consista en buscar ejemplos de aplicaciones de círculos y circunferencias en el arte.

Sesión 2:
Inicio:

1. Revisar la tarea asignada e invitar a los alumnos a mostrar sus ejemplos de aplicaciones de círculos y circunferencias en el arte.


2. Fomentar la discusión sobre cómo la imaginación y el pensamiento crítico pueden influir en la apreciación del arte.

Desarrollo:
1.