Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, utilizando diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Alumnos que no reconocen operaciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la multiplicación y la división.


• Actividad de indagación: entrega de problemas de multiplicación y división para que los alumnos los resuelvan en parejas.


• Puesta en común de las soluciones y explicación de los diferentes procedimientos utilizados por los estudiantes.

Sesión 2:

• Repaso de los procedimientos utilizados en la sesión anterior.


• Juego de roles: los alumnos se dividen en grupos y a cada grupo se le asigna un procedimiento de multiplicación específico (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros) para resolver problemas.


• Cada grupo presenta su procedimiento y los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Retomar la actividad de la sesión anterior, pero en esta ocasión los grupos deben intercambiar sus procedimientos y resolver problemas utilizando el procedimiento asignado a otro grupo.


• Puesta en común de los resultados obtenidos y discusión sobre la relación entre los diferentes procedimientos.

Sesión 4:

• Actividad de aplicación: entrega de problemas de multiplicación cuyo producto sea un número natural de tres cifras.


• Los alumnos deben resolver los proble