Procesos técnicos - Emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local

Nahomi Villarreal
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Procesos técnicos - Emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Poca comprensión lectora


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y breve revisión del tema anterior sobre procesos técnicos.

  • Presentación del problema de poca comprensión lectora y su importancia para el desarrollo integral de los alumnos.

  • Explicación de cómo el emprendimiento y los procesos técnicos pueden contribuir a solucionar esta problemática.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • División de los estudiantes en grupos de trabajo, asignando a cada grupo una problemática local relacionada con la poca comprensión lectora.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la problemática asignada, identificar posibles soluciones y diseñar un emprendimiento artesanal o fabril que contribuya a mejorar la comprensión lectora de la comunidad.

  • Los alumnos deberán considerar los elementos del sistema técnico y la perspectiva sustentable en el diseño de su emprendimiento.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Presentación de los emprendimientos artesanales o fabriles por parte de cada grupo, explicando cómo contribuyen a mejorar la comprensión lectora en la problemática local asignada.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre los diferentes enfoques y soluciones propuestas.

  • Cierre de la sesión enfatizando la importancia d