Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Problemas para resolver la multiplicación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y si conocen su relación como operaciones inversas. Promover una breve discusión para activar sus conocimientos previos.

  
  



• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos algunos problemas que requieran resolver multiplicaciones. Por ejemplo: "En una caja hay 5 paquetes de galletas y cada paquete tiene 8 galletas. ¿Cuántas galletas hay en total?" Pedir a los alumnos que, en parejas, intenten resolver el problema utilizando diferentes estrategias.

  
  



• Indagación: Permitir a los alumnos que compartan las estrategias que utilizaron para resolver el problema. Incentivarlos a explicar cómo llegaron a la respuesta y si consideraron la relación entre la multiplicación y la división. Fomentar el debate entre los alumnos para que lleguen a conclusiones sobre estas operaciones.

  
  

Sesión 2:

• Repaso del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la multiplicación y la división, y su relación como operaciones inversas.

  
  



• Resolución de problemas: Presentar a los alumnos una serie de problemas que requieran resolver multiplicaciones y divisiones. Por ejemplo: "Juan tiene 24 caramelos y quiere repartirlos en partes iguales entre él y sus 3 amigos. ¿Cuántos carame