Los seres vivos en nuestra comunidad

Alma Rosa Ixmatlahua
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos en nuestra comunidad


Objetivo de la clase: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre los seres vivos en nuestra comunidad, haciendo preguntas, explorando el entorno, planteando respuestas iniciales, buscando información, comparando lo que sabemos, registrando datos y explicando nuestros hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas para el trabajo colaborativo.

    • Presentación del tema "Los seres vivos en nuestra comunidad" y su importancia.



  • Actividad inicial (15 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos si los reconocen y pueden clasificarlos.

    • Iniciar una discusión en grupo sobre los diferentes seres vivos que pueden encontrar en su comunidad.



  • Exploración del entorno (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles hojas de observación.

    • Salir al patio o espacio al aire libre de la escuela y pedir a los alumnos que busquen y observen diferentes seres vivos en su entorno.

    • Los alumnos deberán registrar en sus hojas de observación los seres vivos que encuentren, su apariencia y características.



  • Puesta en común (5 minutos):



    • Regresar al salón y pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos.

    • Anotar en el pizarrón los diferentes seres vivos mencionados por los alumnos.



  • Investigación y búsqueda de información (10 minutos):



    • Proporcionar a cada grupo de alumnos un libro o recursos digitales sobre los seres vivos en su comunidad.