Los seres vivos en nuestra comunidad

Alma Rosa Ixmatlahua
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos en nuestra comunidad


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre los seres vivos en la naturaleza, el planeta y el universo, utilizando el pensamiento crítico para hacer preguntas, explorar el entorno, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Los alumnos no reconocen los seres vivos, sus características y cómo clasificarlos en su comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Los seres vivos en nuestra comunidad.

  • Actividad de motivación: Observar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos si saben qué son y si los reconocen en su comunidad.

  • Generar una lista de preguntas sobre los seres vivos en la comunidad.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta para investigar.

  • Cada grupo deberá buscar información en libros o recursos digitales y registrar los datos obtenidos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la información recopilada por cada grupo.

  • Explicar a los alumnos cómo clasificar los seres vivos según sus características (animales, plantas, hongos, bacterias, etc.).

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes imágenes de seres vivos.

  • Reflexionar sobre la importancia de clasificar los seres vivos para entender mejor nuestra comunidad.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Realizar una salida al entorno cercano (patio, jardín, parque) para observar y recolectar seres vivos.

  • Utilizar lupas o microscopios sencillos para observar los detalles de los seres vivos recolectados.

  • Registrar lo