Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.
Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Equidad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación.


• Reflexión sobre la importancia de la educación física en el bienestar personal.


• Presentación del problema de equidad de género en el ámbito deportivo.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de condición física y su importancia para el bienestar.


• Realización de una actividad recreativa que promueva el trabajo en equipo y la inclusión de todos los alumnos.


• Observación y análisis de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación durante la actividad.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre las potencialidades observadas y su relación con el bienestar.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en las actividades físicas.


• Tarea: Investigar sobre deportistas destacados que hayan promovido la equidad de género en el deporte.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea asignada.


• Reflexión sobre los avances en la promoción de la equidad de género en el deporte.


• Presentación de los deportes a trabajar durante la sesión.

Desarrollo:

• Organización de equipos mixtos para la práctica de los deportes seleccionados.


• Realización de actividades de iniciación deportiva que promuevan la inclusión y la igualdad de género.


• Observación y análisis de las potenci