Funciones y proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Funciones y proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, y utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: En esta planeación se abordará el problema de la escasez de recursos naturales, incorporando elementos de ciencias naturales y geografía.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes un problema basado en la escasez de recursos naturales, por ejemplo, la falta de agua potable en una comunidad.


• Promover una discusión sobre la importancia de utilizar los recursos naturales de manera responsable y eficiente.


• Plantear la pregunta: ¿cómo podemos relacionar la cantidad de agua que se utiliza con la cantidad de personas que viven en una comunidad?

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales como recipientes, agua y vasos medidores.


• Pedir a cada grupo que realice mediciones de la cantidad de agua que se utiliza en diferentes situaciones, por ejemplo, al lavar platos, al regar plantas, etc.


• Solicitar a los grupos que registren sus mediciones en una tabla y analicen los resultados obtenidos.


• Guiar una discusión en grupo sobre la relación entre la cantidad de agua utilizada y la cantidad de personas que viven en la comunidad.

Cierre:

• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la relación encontrada y la representen gráficamente.


• Revisar en