La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

Marcelino Herrera
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: La diversidad de grupos sociales y culturales en México


Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México.


Objetivo (PDA): Reconocer la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y compararla con la diversidad social y cultural en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Aplicar la metodología STEAM para promover respeto para la sana convivencia, indisciplina y violencia intrafamiliar.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Saludo y contextualización del tema.

  2. Presentación del problema: ¿Cómo podemos promover el respeto y la sana convivencia, y prevenir la indisciplina y la violencia intrafamiliar a través del reconocimiento de la diversidad de grupos sociales y culturales en México?

  3. Motivación: mostrar imágenes y videos que representen la diversidad cultural en México.


Fase de Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales en México.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un grupo social o cultural específico para investigar.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre su grupo asignado: origen, características, tradiciones, costumbres, idioma, etc.

  4. Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase.


Fase de Cierre:



  1. Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y respetar la diversidad de grupos sociales y cultu