Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Nivel educativo: Secundaria 1º
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Presentar el objetivo de la clase: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando los géneros periodísticos informativos.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) destacando sus características y recursos para comunicar sucesos.


• Pedir a los estudiantes que elijan un suceso significativo (familiar, escolar, comunitario o social) y lo investiguen para posteriormente comunicarlo utilizando uno de los géneros periodísticos estudiados.


• Organizar equipos de trabajo para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.


• Brindar tiempo para la investigación y la planificación de la comunicación del suceso elegido.

Cierre:

• Cada equipo presenta su trabajo al resto de la clase, utilizando el género periodístico elegido.


• Realizar una reflexión conjunta sobre lo aprendido y la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar tareas y actividades para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de un caso o situación problemática relacionada con la falta de trabajo e