Introducción al tema

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Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema del sistema Tierra-Luna-Sol y conectarlo con los fenómenos de los eclipses solares y lunares.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un eclipse y si han tenido alguna experiencia relacionada.

  2. Mostrar imágenes y videos de eclipses solares y lunares para despertar la curiosidad de los alumnos.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que causa los eclipses y cómo se relaciona con el movimiento de la Tierra y la Luna.

  4. Presentar el concepto de sistema Tierra-Luna-Sol y explicar cómo interactúan estos astros para causar los eclipses.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos modelen con materiales simples los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.


Recursos: Imágenes y videos de eclipses solares y lunares, materiales para la actividad práctica.


Sesión 2: Movimiento de la Tierra y la Luna
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender los movimientos de la Tierra y la Luna y su relación con el día y la noche.


Actividades:



  1. Repasar el concepto de sistema Tierra-Luna-Sol y los movimientos de cada astro.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos actúen como la Tierra y la Luna, moviéndose alrededor de un "Sol" fijo para simular los diferentes fenómenos como los eclipses y el día y la noche.

  3. Explicar la importancia de la luz en la formación de los eclipses y cómo la propagación rectilínea de la luz afecta nuestra percepción de los astros.

  4. Realizar una actividad de observación nocturna en el patio de la escuela, identificando las diferentes fases de la Luna y su relación con los movimientos de la Tierra.


Recursos: Materi