Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "manifestaciones culturales y artísticas" y "sociedad incluyente".


• Presentar el objetivo de la clase: crear un texto literario que promueva una sociedad incluyente a través de la manifestación cultural y artística.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para investigar sobre una manifestación cultural y artística que favorezca la inclusión social.


• Asignar a cada grupo una manifestación cultural y artística (por ejemplo: danza, música, teatro, literatura, pintura, escultura, cine, etc.).


• Los grupos deberán investigar sobre la historia, características y ejemplos destacados de su manifestación asignada.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación a través de una exposición oral, destacando cómo la manifestación cultural y artística promueve una sociedad incluyente.


• Reflexionar en conjunto sobre las conclusiones obtenidas y las posibles formas en que cada manifestación puede contribuir a la inclusión social.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la sesión anterior recordando las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión social.


• Presentar el objetivo de la clase: identificar valores