La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Objetivo: Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: El problema de la inclusión del lenguaje.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realización de una dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y respeto.


• Planteamiento del problema de la inclusión del lenguaje.

Fase de desarrollo:

• Presentación de casos de discriminación lingüística en la comunidad, la escuela y la familia.


• Análisis y reflexión en grupo sobre las consecuencias de la discriminación lingüística en el desarrollo personal y social.


• Lectura en voz alta de fragmentos literarios que representen distintas culturas y lenguas.


• Debate sobre la importancia de promover y valorar la diversidad lingüística.

Fase de cierre:

• Síntesis de lo trabajado en la sesión.


• Elaboración de un mural colectivo donde se plasme la importancia de la diversidad lingüística.


• Asignación de lecturas relacionadas al tema para la sesión siguiente.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de las lecturas asignadas y discusión sobre las mismas.

Fase de desarrollo:

• Realización de una actividad de lectura en parejas, donde cada pareja tenga una lectura en un idioma distinto.


• Comparación y análisis de la