Introducción al tema y análisis de los factores que favorecen un estilo de vida saludable

Claudia Jimenez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de los factores que favorecen un estilo de vida saludable (45 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y presentación del tema del día. Preguntar a los alumnos si saben qué es un estilo de vida saludable y qué factores lo componen.

  • Desarrollo:

    • Explicar a los alumnos la importancia de llevar un estilo de vida saludable y cómo este puede beneficiar su salud.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los factores que favorecen un estilo de vida saludable, enfocándose en el consumo de alimentos y bebidas nutritivas y agua simple potable.

    • Utilizar imágenes y ejemplos para ilustrar los conceptos.



  • Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido y plantear preguntas para fomentar la discusión y el pensamiento crítico sobre el tema.


Sesión 2: Investigación sobre alimentos y bebidas nutritivas (45 minutos)



  • Inicio: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y plantear la actividad del día.

  • Desarrollo:

    • Explicar a los alumnos que van a realizar una investigación sobre alimentos y bebidas nutritivas.

    • Formar pequeños grupos y asignar a cada grupo un tipo de alimento o bebida para investigar.

    • Proporcionar a los grupos libros, revistas y acceso a internet para que investiguen y obtengan información sobre el alimento o bebida asignada.

    • Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir su investigación con el resto de la clase.



  • Cierre: Cada grupo presenta su investigación y se genera una discusión sobre la importancia de consumir alimentos y bebidas nutritivas.


Sesión 3: Elaboración de carteles informativos sobre alimentos y bebidas nutritivas (45 minutos)



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