Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

SANDRA MOCTEZUMA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de las situaciones de violencia, injusticia o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones.

  • Discusión en grupo: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones que hayan presenciado o experimentado y que afecten a integrantes de sus familias, la escuela o la comunidad.

  • Análisis de casos: Proporcionar a los alumnos diferentes casos de violencia, injusticia o discriminación y pedirles que los analicen en grupos pequeños, identificando las características de cada situación y las personas o colectivos afectados.


Sesión 2:



  • Reflexionar sobre las consecuencias: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles consecuencias de estas situaciones de violencia, injusticia o discriminación en las personas, colectivos y comunidades afectados.

  • Actividad cr