El reto del cambio climático

Paola Hernandez
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Tema: El reto del cambio climático


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Los estudiantes no conocen las problemáticas del cambio climático en su comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de cambio climático y sus posibles implicaciones en la comunidad.

  • Presentar un video corto que muestre ejemplos concretos de los efectos del cambio climático a nivel global y local.


Desarrollo:



  • En grupos pequeños, los estudiantes investigarán sobre los efectos del cambio climático en su comunidad y realizarán un mapa conceptual con los principales problemas identificados.

  • Cada grupo presentará su mapa conceptual al resto de la clase y se fomentará el debate y la reflexión sobre las problemáticas identificadas.


Cierre:



  • Los estudiantes anotarán en sus cuadernos las problemáticas identificadas y reflexionarán sobre la importancia de abordar el cambio climático.

  • Como tarea, cada estudiante deberá investigar sobre una acción concreta que pueda realizar para contribuir a mitigar el cambio climático en su comunidad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Los estudiantes compartirán en parejas las acciones que investiga