Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

María Azucena Vera
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Artes
Nivel: Secundaria 3º


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo:
PDA: Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la IGUALDAD DE GÉNERO


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y breve introducción al tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Presentación del problema de igualdad de género y su relación con el tema de la inclusión.



  1. Desarrollo:
    Sesión 1:



  • Exposición teórica sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, haciendo énfasis en cómo pueden ser herramientas creativas que favorezcan la inclusión.

  • Ejemplo de diferentes recursos artísticos que se pueden utilizar en estos sistemas (formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, etc.).

  • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos experimenten con la creación de códigos artísticos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos. Por ejemplo, podrían diseñar pictogramas o utilizar el lenguaje de señas para comunicarse.


Sesión 2:



  • Continuación de ejercicios prácticos, en los que los alumnos apliquen los conocimientos adquiridos en la sesión anterior.

  • Fomentar la creatividad y exploración de diferentes recursos artísticos para la comunic