Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales

Ainafetse Zc
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales


Objetivo (PDA): Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Hábitos de higiene de los sistemas sexuales; práctica acciones de autocuidado.


Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual. Introducir la idea de que durante la pubertad y la adolescencia se producen cambios en el cuerpo relacionados con la sexualidad.

  • Generar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca del tema.

  • Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes dibujen y describan los cambios que observan en su propio cuerpo o en el de personas cercanas durante la pubertad.

  • Discutir en grupo las respuestas y conclusiones obtenidas.


Sesión 2:



  • Presentar a los estudiantes una serie de imágenes que representen los caracteres sexuales primarios y secundarios en niñas y niños.

  • Formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo diferentes materiales (recortes de revistas, papel, cartulina, pegamento, etc.) para que creen un modelo que represent