Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el problema: "¿Cómo podemos utilizar la cartografía para reconocer nuestra localidad y entender su ubicación dentro de la entidad y el país?"


• Discutir la importancia de comprender la ubicación de nuestra localidad y la relación con los ecosistemas como sustento de la vida.

2. Exploración del problema (15 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de mapas y cómo se utilizan.


• Mostrar diferentes tipos de mapas, incluyendo mapas de localidades y pueblos.


• Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la relación entre la ubicación de su localidad y los ecosistemas que la rodean.

3. Investigación (15 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la ubicación de su localidad dentro de la entidad y el país.


• Proporcionar recursos como libros, enciclopedias y acceso a Internet para que los alumnos realicen su investigación.


• Animar a los alumnos a buscar información sobre los ecosistemas presentes en su localidad y su importancia como sustento de la vida.

4. Presentación y elaboración de representaciones cartográficas (5 minutos):

• Cada grupo presenta a la clase los resul