Introducción al tema y exploración del problema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)

Objetivos:

• Introducir el tema de comprensión y producción de textos discontinuos.


• Identificar las dificultades de los alumnos para seleccionar textos discontinuos.


• Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Actividades:

1. Presentar el tema a los alumnos, explicando qué son los textos discontinuos y mencionando ejemplos como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las dificultades que tienen los alumnos al seleccionar textos discontinuos.


3. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de buscar ejemplos de textos discontinuos en diferentes ámbitos de la comunidad (historia local, deportes, eventos culturales, etc.).


4. Cada pareja presentará su ejemplo y explicará por qué consideran que es un texto discontinuo.


5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la comunidad.

Sesión 2: Características y funciones de los textos discontinuos (45 minutos)

Objetivos:

• Identificar las características y funciones de los textos discontinuos.


• Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Actividades:

1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


3. En grupos pequeños, los alumnos analizarán los ejemplos y identificarán las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


4. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


5. Reflexionar en grupo sobre cómo pueden aplicar esta