Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Modelar y resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.

Atención al problema interdisciplinar: Reconocer y hacer valer nuestros derechos humanos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

SESIÓN 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta motivadora: ¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para resolver problemas relacionados con nuestros derechos humanos?


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y casos reales de situaciones en las que los derechos humanos se ven vulnerados.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del concepto de ecuaciones lineales y su importancia en la resolución de problemas.


• Explicación de cómo modelar un problema utilizando una ecuación lineal.


• Ejemplos prácticos de problemas relacionados con derechos humanos y su planteamiento en forma de ecuación lineal.


• Trabajo individual o en parejas: Resolver problemas planteados como ecuaciones lineales. Utilizar situaciones relacionadas con derechos humanos para que los estudiantes aprecien la importancia de este tema en la vida diaria.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y puesta en común de los problemas resueltos.


• Discusión sobre la importancia de hacer valer nuestros derechos humanos y cómo las matemáticas pueden ser una herramienta útil para ello.

SESIÓN 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema de la sesión anterior y los problemas que se resolvieron.


• Presentación del nuevo concepto de ecuaciones cuadráticas y su relación con los problemas p