Clasificación de animales en vertebrados e invertebrados, reconociendo similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.

Karina Campos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Grado: 3º de Primaria


Tema: Clasificación de animales en vertebrados e invertebrados, reconociendo similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Objetivo (PDA): Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar a atender: Falta de comprensión de textos y escritura.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y crear un ambiente de aprendizaje amigable.

    • Plantear el objetivo de la clase y el problema a atender.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los animales que conocen.

    • Pedir a los alumnos que compartan cómo se desplazan los distintos animales.



  3. Indagación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Asignar a cada grupo un tipo de animal (vertebrado e invertebrado).

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre las características y la locomoción de cada tipo de animal.

    • Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la reflexión sobre las similitudes y diferencias encontradas.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):