Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6° de primaria

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Violencia de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción al concepto de convivencia y su importancia.


• Reflexión sobre las experiencias personales de convivencia en la escuela.


• Análisis grupal de las situaciones de violencia de género que podrían darse en el entorno escolar.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: investigación sobre documentos que regulan la convivencia en la escuela y ejemplos de violencia de género.

Sesión 2:

• Presentación de los documentos investigados por los alumnos.


• Análisis y comparación de dichos documentos.


• Discusión sobre la importancia de incluir aspectos de respeto, inclusión, equidad e igualdad de género en las normas de convivencia.


• Reflexión sobre la relación entre las normas de convivencia y la prevención de la violencia de género.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: elaboración de un borrador de las reglas para lograr una convivencia respetuosa e inclusiva.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los borradores elaborados por los alumnos.


• Trabajo en grupos pequeños para discutir y mejorar las reglas propuestas.


• Presentación de las reglas por parte de cada grupo y discusión en el aula.


• Votación para seleccionar las reglas más relevantes y significat