La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
elizabeth davila
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia Didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Sesión 1: Introducción al tema y ubicación geográfica de los pueblos originarios (45 minutos)
Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones.
Actividades:
- Presentación del tema y motivación: el maestro comienza la clase explicando que se aprenderá sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos.
- Proyección de un mapa de México y explicación de la ubicación de los pueblos originarios.
- Actividad práctica: los alumnos formarán equipos y recibirán un mapa de México y recortes de pueblos originarios para ubicarlos en el mapa.
- Discusión en grupo y puesta en común: los equipos mostrarán su mapa al resto de la clase y explicarán la ubicación de los pueblos originarios.
Sesión 2: Aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios (45 minutos)
Objetivo: Analizar algunos aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.
Actividades:
- Recuerdo de la sesión anterior: el maestro hará preguntas sobre la ubicación de los pueblos originarios en el mapa.
- Presentación de imágenes y narraciones sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Actividad de aprendizaje basado en problemas: los alumnos formularán preguntas sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios y las escribirán en una hoja.
- Discusión en grupo y puesta en común: los alumnos compartirán sus preguntas y generarán una lista en el piza