Textos de divulgación científica

Samuel Antunez
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Textos de divulgación científica
Grado: Secundaria 2º
Materia: Español


Objetivo: Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinaria a atender: Falta de expresión oral


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática a trabajar.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar un video corto sobre la importancia de la divulgación científica y su impacto en la sociedad.

  • Planteamiento del problema de falta de expresión oral relacionado con la divulgación científica.


Desarrollo (30 minutos):



  • Discusión en grupo sobre las características de los textos de divulgación científica.

  • Análisis de diferentes ejemplos de textos de divulgación científica, tanto escritos como orales.

  • Identificación de elementos comunes y diferencias entre los textos analizados.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la divulgación científica y su relación con la falta de expresión oral.

  • Asignación de una tarea: Investigar un tema científico de interés personal o colectivo y recopilar información relevante y fuentes confiables para su posterior elaboración de un texto de divulgación científica.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Puesta en común de los temas de interés elegidos por los alumnos.

  • Planteamiento de los criterios para seleccionar las fuentes de información y su confiabilidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Trabajo individual o en parejas para la búsqueda de i