El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del calentamiento global como consecuencia de enfermedades y pérdida de la biodiversidad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos.


2. Informe de investigación sobre las prácticas de consumo y sus impactos en los ciclos biogeoquímicos y calentamiento global.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Distribuir el cuestionario de conocimientos previos y pedir a los alumnos que lo completen de manera individual.

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué son los ciclos biogeoquímicos y cómo se ven afectados por las prácticas de consumo.


• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles un ciclo biogeoquímico (carbono o nitrógeno) para que investiguen sobre cómo se altera por las prácticas de consumo.


• Proporcionarles recursos y materiales para su investigación.


• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo