Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Fernanda Sarai González
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para reconocer cambios significativos a lo largo del tiempo.


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Identificar las características de la comunidad actual.



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y el problema a resolver. Preguntar a los alumnos qué saben sobre la historia de su comunidad y si conocen cambios significativos en la vida cotidiana.



  2. Actividad individual (15 minutos): Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen o escriban cómo es su vida cotidiana en la comunidad actual. Luego, pedirles que compartan sus dibujos o escritos en parejas.



  3. Puesta en común (15 minutos): Invitar a algunas parejas a compartir sus dibujos o escritos con el resto de la clase. Realizar preguntas como: ¿qué similitudes y diferencias encuentran entre sus dibujos o escritos?, ¿qué cosas han cambiado en la vida cotidiana de la comunidad?



  4. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre los cambios identificados en la comunidad actual y cómo estos pueden haber afectado a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Inve