Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Rezago.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación:

1. Cuestionario: Elabora un cuestionario con preguntas relacionadas al contenido trabajado en las sesiones, que permita evaluar el conocimiento adquirido por los alumnos en relación a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia para la inclusión.

   
   



2. Presentación creativa: Pide a los alumnos que realicen una presentación creativa (puede ser un video, una obra de teatro, una canción, etc.) en la que muestren lo aprendido sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, destacando la importancia de la inclusión y la sensibilización hacia la diversidad.

   
   

Planeación de sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de aprendizaje y del problema a atender.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad y la importancia de la inclusión.


• Contextualizar a los alumnos sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Explicación y ejemplos de la Lengua d