El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el calentamiento global y qué saben los alumnos sobre los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una actividad introductoria como una presentación de imágenes o un video corto sobre el tema.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una práctica de consumo (uso de vehículos, deforestación, agricultura intensiva, etc.) para que investiguen cómo afecta los ciclos biogeoquímicos.


• Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre cómo dicha práctica altera los ciclos del carbono y/o nitrógeno, y cuáles son los efectos asociados al calentamiento global.


• Los grupos deben elaborar una presentación para compartir sus hallazgos con la clase.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y comparte sus conclusiones con el resto de la clase.


• Se abre un espacio para preguntas y reflexiones sobre el tema.


• Se asigna una tarea para que los alumnos investiguen sobre los impactos de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en la salud y el medio ambiente.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción al tema de la pérdida de biodiversidad como consecu