Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica para la planeación:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones del entorno donde se puedan comparar colecciones de pocos elementos.


• Proporcionar a los estudiantes una variedad de objetos pequeños (botones, bloques, frutas) y pedirles que los organicen en colecciones.


• Establecer un acuerdo grupal sobre cómo representarán las colecciones con dibujos o símbolos personales.


• Realizar ejercicios de comparación de colecciones (ej. ¿Qué colección tiene más botones?)


• Reflexionar sobre la importancia de los números y la comparación en la vida cotidiana.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de situaciones del entorno donde se requiera comparar colecciones de 5 a más elementos.


• Proporcionar a los estudiantes una variedad de objetos y pedirles que organicen colecciones de 5 a más elementos.


• Realizar ejercicios de comparación de colecciones (ej. ¿Qué colección tiene menos frutas?)


• Reflexionar sobre las dificultades encontradas al contar cantidades mayores.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.


• Presentar una situación problemática relacionada con la dificultad de identificar donde hay menos o más con cantidades de 5 a más elementos.


• Realizar una actividad de observación de imágenes, donde