Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase - Primaria 1º

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad:

1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen diferentes tipos de portadores de texto.


2. Presentar diferentes ejemplos de portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, etc., y pedir a los alumnos que los observen y los describan.


3. Pedir a los alumnos que compartan si tienen portadores de texto en sus hogares y cuáles son.


4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los propósitos de uso de los portadores de texto en el hogar y en qué lengua están escritos.


5. Pedir a los alumnos que realicen una pequeña investigación en sus hogares, entrevistando a sus familiares sobre los portadores de texto que utilizan, los propósitos de uso y en qué lengua están escritos.


6. Los alumnos deben anotar en una hoja los resultados de su investigación para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividad:

1. Iniciar la sesión pidiendo a los alumnos que compartan los resultados de su investigación en casa.


2. Realizar una puesta en común de los diferentes portadores de texto identificados, los propósitos de uso y en qué lengua están escritos.


3. Pedir a los al