Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares

Roxana Garcia
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares


Objetivo (PDA): Usar los sentidos para percibir en el entorno cercano plantas que llamen la atención y describir características como olor, color, forma, textura o tamaño, y si tienen hojas, flores o frutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Falta de despertar la curiosidad y reconocimiento del cuerpo y su funcionamiento en el grupo de primer año.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción: Presentar el tema de la diversidad natural y la importancia de explorarla.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las plantas que los alumnos conocen y les llaman la atención.

  • Indagación: Formar equipos y asignar a cada equipo una planta para investigar y obtener información básica sobre ella (nombre, características principales, dónde se encuentra, etc.).

  • Cierre: Compartir en grupo las investigaciones realizadas.


Sesión 2:



  • Recapitulación: Recordar la información obtenida en la sesión anterior sobre las plantas investigadas.

  • Actividad: Realizar una salida al entorno cercano de la comunidad para observar diferentes plantas. Los alumnos deberán usar sus sentidos para percibir características de las plantas.

  • Indagación: Cada alumno deberá elegir una planta que le llame la atención y realizar un dibujo de ella, destacando las características percibidas.

  • Cierre: Compartir en grupo los dibujos y las características observadas.


Sesión 3:



  • Recapitulación: Recordar las plantas y características observadas en la sesión anterior.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica de reconocimiento del cuerpo y