Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Alfredo Oak
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al sentido de pertenencia y la identidad personal y social


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema del sentido de pertenencia y la identidad personal y social, para que comprendan su importancia y cómo contribuyen a fortalecer la identidad individual y colectiva.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Dinámica de integración: "El árbol de los talentos". Cada alumno coloca una hoja en el árbol y escribe una habilidad, talento o interés que lo identifique.
    c. Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante valorar y reconocer nuestras habilidades y talentos?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación del concepto de sentido de pertenencia y la identidad personal y social.
    b. Actividad grupal: Realizar un mapa conceptual en el pizarrón, donde los alumnos aporten ideas sobre eventos importantes de la historia de la comunidad que consideren motivos de orgullo compartido.
    c. Discusión en grupo: ¿Qué eventos importantes conocen de la historia de nuestra comunidad? ¿Por qué creen que son motivo de orgullo compartido?



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión individual: Cada alumno escribe en su cuaderno un evento importante de la historia de su comunidad que considera motivo de orgullo.
    b. Puesta en común: Algunos alumnos comparten sus reflexiones con el resto de la clase.
    c. Tarea: Investigar en fuentes confiables sobre el evento seleccionado y recopilar información para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Investigación de eventos importantes de la